Участники дискуссии: Наталья Киреева, Светлана Первых, Ольга Медведева, Наталия Фомина и участники Клуба академической карьеры

В программе:

1. Методология онлайн-программ «Конструктор научной карьеры» (формирование содержания, цели и задачи (ориентир на ЦА), сценарий, оформление, материалы, формы контроля, оценка эффективности обучения). Наталья Киреева
2. Опыт взаимодействия с электронными платформами для размещения курсов: coreapp, coursburg. Светлана Первых
3. Опыт создания онлайн-курсов для студентов (проектирование, принципы, выбор платформы, перекрестная оценка, прокторинг, балльно-рейтинговая система, OpenEdu, разработки на английском). Ольга Медведева
4. Опыт решения задачи «баланс между необходимым и достаточным» в преподавании английского языка. Наталия Фомина 5. Участники встречи делятся своим опытом + ответы на вопросы от спикеров

В программе:

1. Методология обзорных статей от РИНЦ до Scopus (личный опыт) 
2. Контент-анализ в научной статье (на примере статьи ВАК с моим соавторством) 
3. Опрос как основа научной статьи (на примере опубликованных работ с моим соавторством в Scopus).

• Как простому преподавателю вуза попасть в СМИ?
• Чем может быть полезна пресс-служба вуза?
• Правила общения с журналистами: кого будут приглашать на эфиры постоянно.
• Особенности телеэфиров: как говорить, чтобы ваш комментарий попал в программу
• Продвижение бренда ученого через научные публикации
• Заполнение личных профилей в базах публикаций: оптимизируем работу
• Ошибки и неточности в базах статей, которые приходится устранять вручную.
• Стоит ли вести личный блог, делать свой сайт? На что стоит тратить усилия?

• Что изменилось по сравнению с прошлым годом?
• Кто может получить грант?
• Где искать гранты? Фонды. Ресурсы.
• Как подавать заявку на грант
• Секреты выигравших заявок
• Как проходит экспертиза заявок. Рекомендации от эксперта грантовых конкурсов

• Как в условиях неопределенности сохранять положительный вектор развития
• Импортозамещение в области публикаций: что нового 
• Стратегия «Одна тема – три публикации» 
• Опыт взаимодействия с редакциями журналов: как проходила подача статьи, как шла работа с рецензентами и сколько это стоило. 
• Обмен опытом участников встречи

• Научные исследования: виды и методы
• Научные и прикладные исследования 
• Проблема, цель и выбор методов научных исследований
• Описание методов исследований в диссертации и автореферате 
• Методы исследования в концептуальной схеме исследования

• Что такое локальный этический комитет (ЛЭК) и зачем он нужен?
• Можно ли защитить диссертацию в медицине, не проходя ЛЭК? (Спойлер- нет)
• Все ли исследования в медицине должны получать одобрение ЛЭК?
• «Воз впереди лошади»- на каком этапе исследования надо готовить документы в ЛЭК?
• Информированное согласие - о чем и кого мы информируем?

Вы – врач, тогда Вам будет полезно узнать:

• Какие именно документы надо подавать в ЛЭК?

• Зачем врачу-исследователю очень подробно прописывать все нюансы в информированном согласии?
• Можно ли использовать онлайн-формы информированного согласия?
• «Я просто хочу написать статью, нужно ли мне подписывать информированное согласие у пациента?»

Вы – не врач, но периодически обращаетесь за медицинской помощью и/или планируете принять участие в клиническом исследовании, в ходе встречи Вы узнаете:

• Зачем пациенту очень внимательно и не торопясь читать информированное согласие? А что, если подписать не глядя?
• «Что делать, если я подписал согласие на участие в исследование, а потом передумал?»
• Кто гарантирует безопасность Ваших персональных данных?
• Может ли Ваш отказ от участия в исследовании повлиять на оказание медицинской помощи или ее качество?

• Что такое «математический английский»

        – как читать математическую формулу (степень, корень, интеграл, множество, знаки операций и т.д.);

        – как записывать и произносить целые и дробные числительные на английском (запятые и точки вместо пробелов и запятых);

        – какие сокращения применяются в именованных числительных и как их произносят (секунды, вольты, штуки, градусы, рубли и т.д.);

        – приставки для кратных единиц системы СИ (кило-, мега-, тера-, нано- и т.д.)

• Как отразилось латинское и греческое прошлое языка науки в современном английском языке

        – произношение «понятных» слов (calcium, technic, method...);         – неправильное образование множественного числа некоторых существительных (кризис, анализ, индекс и т.д.);         – распространенные приставки (гидро-, поли-, а-, полу- и т.д.);         – принятые сокращения (etc., e.g., i.e.)

• Как описать таблицы и графики данных

        – вводные слова и клише;

        – необходимые термины (таблицы, столбцы, строки, кривые, оси и т.д.);

        – глаголы и предлоги, описывающие данные (представлять, возрастать на, колебаться между и т.д.)

        – приближение и округление (около, примерно и т.д.)

        – наречия (значительно, существенно, постепенно, резко и т.д.)

Программа 12 ноября:

• Техники тайм-менеджмента для ученого (30 минут, спикер — Наталья Киреева)
• Работа в прямом эфире: пишем свои тексты (90 минут)

Программа 19 ноября:

• Приемы повышения эффективности работы ученого (30 минут, спикер — Наталья Киреева)
• Работа в прямом эфире: пишем свои тексты (90 минут)

• на какой вопрос нужно ответить себе, чтобы выступление было успешным
• как выступить на конференции, чтобы заинтересовать своим докладом
• чего нельзя делать на защите диссертации или выпускной работы (в отличие от конференции)
• что нужно современным студентам в условиях, когда вся информация есть в Интернете
• как проходит конкурс просветителей «Лига Лекторов» (взгляд полуфиналиста конкурса)

• какие методы бывают и в каком случае их применять
• как понять, какой метод мне подходит
• разбор опубликованной статьи с контент-анализом
• разбор статьи с анкетированием
• участники приглашаются к активной дискуссии и обмену опытом

• Что нового нас ждет в новом учебном году?
• Что будет со Scopus/WoS, публикациями, грантами, защитами диссертаций?
• Стратегия построения академической/научной карьеры с учетом современных реалий

• Что такое Academic writing? Что допустимо, а что нет?
• Особенности построения предложения – почему важен синтаксис?
• Использование клише – как сохранить научный стиль и не лишить текст индивидуальности?
• Общенаучные слова и термины – где искать эквиваленты?
• Логические коннекторы – альтернативы для but, and и because.
• Пунктуация в английском предложении: оксфордская запятая и курсив вместо кавычек.
• Полезные ресурсы и лайфхаки, которыми пользуются профессиональные переводчики.

• С чего начать?
• Углубляем поиски: неочевидные источники данных
• Если нужных данных в открытом доступе нет
• Как оценить качество данных

• Научный стиль речи в разрезе лексических и синтаксических особенностей
• Вспомогательные материалы для создания текста
• Лингвистический анализ научных текстов (на примере присланных работ)
• Кейс-практика
• Список литературы на лето )

• Показатели качества выборки
• Репрезентативность и надежность выборки: есть ли разница?
• Выборка в количественных и качественных исследованиях
• Случайные и неслучайные выборки: типы и конструкции
• Возможна ли репрезентативная выборка в онлайн опросе?
• Объем выборки при качественных опросах или сколько интервью (или фокус групп) нужно провести для того, чтобы получить «репрезентативные» данные?

• Взгляд со стороны редакции на проблемы авторов в публикации статей
• Типичные ошибки авторов
• Как редакторы проверяют статьи на плагиат
• В каких случаях отказывают в публикации статьи после проверки
• Ошибки авторов на примерах кейсов из практики работы издательства "Мир науки"

• Логика научного текста: от введения к заключению
• Исследовательская область – как показать значимость своей работы
• Что мы пишем в научной статье и что читает между строк редактор?

Во второй части встречи мы обсудили два подхода к рерайту текста «Приемы академического письма: как сделать рерайт текста».

Своим профессиональным подходом с нами поделилась Алина Латыпова - копирайтер с 2015 года, автор коммерческих текстов, лаборант кафедры журналистики Башкирского государственного университета, преподаватель курса копирайтинга

• Патент или публикация? Что важнее, что нужнее для изобретателя, ВУЗа и учёного? 
• Патент для ВУЗа - затраты или прибыль? На примере анализа патентной политики медицинских Университетов, победителей Программы Приоритет 2030. 
• Основы патентной политики для Университета и для учёного.
•  Зачем получать патент?
• Что можно запатентовать ученому или преподавателю?
• Где и как получить патент?
• Сколько времени занимает подготовка патентной документации?
• Как коммерциализовать запатентованную идею?

• Зачем нам нужен Scopus (и нужен ли?) и что он нам дает
• Как мы можем использовать Scopus для написания диссертации
• Все ли могут пользоваться Scopus
• Какие приемы есть для эффективной работы с зарубежными публикациями
• Пошаговая инструкция работы в Scopus без доступа к Scopus

• Как сделать опросник?
• Чем отличаются анкеты и опросники?
• Нужна ли валидизация и с чем ее «едят»?
• Сколько нужно участников и где их брать?
• Как не потерять участников в процессе опроса?
• Как мотивировать их ответить на все вопросы?
• Как задавать деликатные вопросы?
• Сколько стоит провести масштабное анкетирование?
• Нужно ли платить участникам за заполнение анкет?
• Какие есть онлайн-помощники и онлайн-сервисы? (для тех, кто предпочитает all-inclusive)

• Зачем писать учебник или монографию? Стоят ли затраченные усилия получаемого результата?
• Как найти баланс между «академическим занудством» и продуктом от «инфоцыган»? Почему именно ваш материал достоин публикации?
• Классический, или цифровой формат издания: основные «за и против».
• Крупнейшие издательства, или самиздат? Однозначен ли выбор?
• Очень хочется заработать на книге. Возможно ли это сегодня?
• Основные шаги по продвижению собственной книжной продукции и формированию личного бренда.

О чем поговорили: мотивы переезда, PhD как способ переезда на ПМЖ, сложности, с которыми сталкивается каждый эммигант, о стоимости проживания в Европе, что оказалось самым сложным в учебе, по каким критериям можно выбирать университет в заивисмости от целей поступления.

Мы говорили о целеполагании. Определили слово года, поняли, насколько важен именно процесс достижения цели. На занятии предложено определить действительно значимые цели по технологии «2 списка». Грани колеса баланса заполняем дома в спокойной обстановке (в уроке приложен файл для заполнения).

1. С чего начинается взаимодействие с Диссоветом?
2. Какие действующие лица там есть, с кем в первую очередь общается диссертант? 
3. Есть ли типичные представители Диссоветов? Например «зазнайка», «друг аспиранта»? Какие характеристики им можно дать?  
4. На что в первую очередь обращают внимание члены Диссовета? 
5. Как в связи с этим подготовиться к защите? 
6. Как отвечать на вопросы (официальная процедура и человеческое восприятие) 
7. Что самое важное для диссертанта, чтобы произвести первое хорошее впечатление на членов Диссовета? 
8. Что самое сложное на защите для диссертанта?  
9. Что сложно членам Диссовета? 
10. Какая защита, по наблюдениям, оценивается как «блестящая»? 
11. Как стать Секретарем Диссовета?  
12. Как стать членом Диссовета?  
13. Что нравилось в работе?  
14. Что не нравилось?
15. Сколько стоит защита диссертации?
16. На что обращать внимание, чтобы не нарваться на недобросоветсных научрука и Диссовет?
17. Учитывая, что с сентября 2022 года меняются коды классификации специальностей аспирантуры, какие возможны изменения или особенности при защите кандидатской диссертации после этой даты? 
18. Если я закончила аспирантуру в 2021 году по специальности 10.02.19 Теория языка, будет ли у меня возможность защититься по этой специальности после сентября 2022 г
19. Какая должна быть презентация (слайды)? что лучше в ней учесть? а что лучше не показывать? Обычно много слайдов посвящают цели исследования, методы и тд. Или лучше все-таки посвятить больше слайдов выводам с учетом небольшого времени (10-15 мин)? Чтобы вы посоветовали? Также кто-то считает, что нужно подробно расписывать на слайдах, а кто-то считает, что лучше коротко. 
20. Если текст ответа читаешь с листа - это плохо? Мне говорили, что некоторым так легче и не теряют суть ответа, но вдруг все-таки лучше, когда отвечаешь сам? 
21. В моем совете (Спбгу) требуется иностранный представитель (профессор доктор), который писал что-либо на мою тему, где вы посоветуете его искать?
22. Правда ли, что в минувшем году в работу диссоветов была введена норма, когда ученую степень доктора наук можно получить на основании научного доклада по совокупности своих ранее опубликованных работ, то есть стать доктором наук в конкретных сферах стало проще-не нужно писать диссертацию?!!

О чем поговорили:

• О том, какие достижения ценятся вузом. Исходя из этого оценили, что мы можем дать кафедре.
• Что такое эффективный контракт. 
• Что такое "первая и вторая половина дня" и что туда входит. 
• С чего можно начать трудоустройство. 
• Какие возможности есть у руководителя по трудоустройству. 
• Штатное расписание и квалификационные требования. 
• Сколько часов нагрузки читает аспирант и насколько это обязательно. 
• Некотоые нюансы получения звания доцента (в аспекте публикаций). 

Бывает так, что мы читаем-читаем, а в итоге ничего не написано. Что прочли в прошлом месяце, уже забыли. Как остановиться читать и начать писать? Ответ на этот вопрос есть на встрече.

Клуб – это не просто вебинар, который послушал и забыл. Клуб – это система постоянного повышения квалификации по прикладным темам для авторов научных работ.

• Кто?
• Когда?
• Где?
• Почему?
• И, главное, КАК
• Может победить в конкурсе грантов на проведение научных исследований и получить финансирование своих работ.